九龙湾圣若翰天主教小学安排听障生集中一班,同时以手语和口语授课。 资料图片

讯(记者郑伊莎)融合教育政策下,主流学校及其取录的SEN生所获支援情况深受社会关注。九龙湾圣若翰天主教小学2006年起获拨款推行「赛马会手语双语共融教育计划」,将手语带入课室,是全港唯一同时以手语和口语授课的主流小学,既让学校听障生使用手语学习说话,亦让健听的学生学习手语,让两者成功共融。惟有关资助将于本学年结束,校方担心在缺乏支援下,新学年将被迫放弃招收听障学童,期望能获当局的恆常拨款,但申请3年却不得要领。

九龙湾圣若翰天主教小学2006年起获赛马会拨款额外聘请手语教师,每级有一班可录取6名听障学童,上课时原任老师以口语教学,听障老师则辅以手语翻译。该校老师认为,此上课模式可让听障生易于吸收课堂内容,健听生也可从中了解社会上有特殊需要的人士,学习关顾他们的需要,培养学生的同理心。

缺支援恐停收小一听障生

有关资助将于本学年完结,在缺乏支援下,校方担心新学年要停收小一听障生;该校3年前已向教育局申请每年80多万元恆常拨款,惟局方回应在现有政策及资源下,无意提供其他额外资源。校长胡艳芬表示,若每年获得有关拨款,学校可于每级增聘听障教师或教学助理,令更多课堂有手语翻译;另可开设手语班,安排老师和学生学习手语的沟通技巧。

惟目前获拨款机会不乐观,她认为:「照顾这些有特殊教育需要的学生,政府责无旁贷。对教育来说,这些基金只是『单头式』项目;不希望这是有时限拨款或每年要学校申请才发放,因为教育是不断循环的事业。其实最大的损失,我相信是社会上一些最弱小的儿童。」

教育局回应指,听障生发展受不同因素影响,不只取决于学校的支援。至于会否提供恆常拨款,局方指学校可以灵活运用资源,例如申请优质教育基金。